BIENVENIDOS!

En esta sección pueden acceder a las secciones de este blog de forma más expedita.

• ¿Por qué los juegos de mesa?

• Actividades a realizar

• Juegos de mesa como herramientas para evaluar la lectura y escritura, parte I

• Juegos de mesa como herramientas para evaluar la lectura y escritura, parte II

• UN POCO DE TEORÍA

• ¿DÓNDE JUGAR?

• FANTASMA BLITZ (PRÓXIMAMENTE)

• ISLA PROHIBIDA (PRÓXIMAMENTE)

• ROLL FOR IT

• Zombie Dice

¿DÓNDE JUGAR?

En variadas ocasiones me he encontrado con juegos de mesa que me han llamado la atención, pero no sé realmente cómo se juegan o cuál es su objetivo. Ver cómo se juegan en Youtube me ha ayudado bastante a darme una idea de cómo es el juego. Es por esto que si quieren saber más de un juego, como es su gameplay, cómo se juega, y qué contiene, te recomiendo seguir a "TableTop" en Youtube. Es una buena forma de conocer nuevos juegos. A manera personal ha sido a través de ellos que he conocido mucho de los juegos que hoy en día forman parte de mi ludoteca.

Aquí les dejo el canal de TableTop en Youtube. 

Por otro lado, si te gustaría probar algún juego antes de adquirirlo o si te gustaría que alguien te enseñara a jugar un juego de manera más personal, te recomiendo dos lugares, en los cuales personalmente he tenido muy buenas experiencias. En ellos he conocido juegos que con el tiempo he añadido a mi ludoteca personal y he tenido el agrado de tener alguien de mucha paciencia que me enseñara a jugarlo y estuviera dispuesto a contestar mis dudas durante la partida.

CLUB DE ROL SANSANO 

Es una agrupación creada por estudiantes de la Universidad Técnica Federico Santa María, orientada a personas que esten interesados en todo lo que es juegos de mesa y rol. Cada mes el Club de Rol Sansano abre sus puertas a la comunidad, realizando una junta masiva de la cual puede participar toda persona que esté interesada en pasar un buen rato jugando. Estas actividades mensuales son una excelente oportunidad para probar nuevos juegos o simplemente ir a compartir con personas con intereses parecidos. Además, es importante mencionar que los/las integrantes del Club de Rol Sansano pueden enseñarte a jugar los juegos que tienen a su disposición. 

En lo personal he tenido la oportunidad de asistir a todas las juntas mensuales de este año y también ir a los eventos masivos que hacen semestralmente, siempre he encontrado alguien dispuesto a ayudarme si tengo duda con alguna regla o si quiero aprender cómo jugar un juego nuevo. 

Las actividades abiertas a la comunidad se realizan en las dependencias de la Universidad Federico Santa María, y no tiene un costo asociado su ingreso, pero se requiere que quienes vayan a participar se inscriban para tener un registro de los asistentes. 

Si les interesa participar a continuación les dejo el Fanpage de Facebook. Ahí se publican constantemente las fechas de las actividades a realizar.

Visitalos aquí:  CLUB DE ROL SANSANO 

CAFÉ REPOST

El segundo lugar que les recomendaré es una cafetería ubicada en la ciudad de Viña del Mar, su dirección es Arlegui 262. Café Repost es el lugar perfecto si lo que buscas es jugar un buen juego de mesa y comer algo rico. En lo personal he tenido la suerte de ir a este café  en varias ocasiones, tienen una gran variedad de juegos de mesa y su menú esta repleto de cosas ricas. Además, quienes atienden siempre tienen la mejor disposición por si tienes dudas acerca de algún juego, o si quieres alguna recomendación sobre qué jugar. Además, en más de una ocasión me han enseñado a jugar algun juego que no conocía. Así que ya sabes, si lo que quieres es por ejemplo ir a tomar once y jugar un buen juego de mesa Café Repost es una excelente opción, además cuenta con promociones, las cuales puedes ver en su Fanpage en Facebook. Cómo recomendación personal, prueben sus brownies son ¡exquisitos!

Visitalos aquí: CAFÉ REPOST

UN POCO DE TEORÍA

En el último tiempo los juegos en general han tomado cada vez más relevancia como una buena herramienta para la enseñanza y aprendizaje de diferentes temas o asignaturas. Pero aun así no es tan sencillo encontrar mucha bibliografía que sustente sus beneficios en la educación o que especifique que beneficio trae su uso prolongado.

En "The effect of video games on incidental EFL adquisition: An exploratory descriptive study of the habits and preferences of video games" Frez (2018), nos brinda información acerca de cómo los juegos (en este caso, videojuegos) pueden ayudar al aprendizaje incidental de una lengua extranjera. Realizando un trabajo investigativo que le llevó a obtener evidencia estadística sobre el potencial de los videojuegos  como un factor en el aprendizaje incidental del ingles en quienes juegan.

Además Frez (2018), nos brinda un gran marco teórico donde se puede encontrar una gran cantidad de bibliografía acerca del tema, que puede ser de gran ayuda si te interesa realizar cualquier tipo de trabajo académico que tenga como foco principal los juegos.

Si te interesa saber más sobre su trabajo te invito a visitar el sitio web del Sistema de Bibliotecas de la Universidad de Playa Ancha, donde podrás encontrar su tesis.

ROLL FOR IT

"Roll for it" es un juego basado en dados y cartas. La cantidad de jugadores es limitada, ya que pueden jugar de 2 a 4, pero puede expandirse hasta 8 jugadores si se tienen las dos ediciones que se pueden encontrar de este juego (purple and red edition). En lo personal, he jugado con hasta 4 jugadores y el juego es muy rápido por lo que las partidas duran entre 20 a 30 minutos, dependiendo mayoritariamente de la suerte de los jugadores con los dados y su capacidad de tomar buenas decisiones. 

COMPONENTES

- 30 cartas

- 4 sets de 6 dados

- Reglas

(Estos componentes están incluidos por edición)

OBJETIVO DEL JUEGO

El objetivo principal de este juego es llegar a los 40 puntos, para lograr esto los jugadores deben ir ganando las diferentes cartas, las cuales tienen asociados diferentes puntajes. 

PREPARACIÓN DEL JUEGO

La preparación de este juego es muy simple. Saque de la caja los dados, ordénelos por set de color, y el mazo de cartas debe dejarlo al centro de la mesa boca abajo al alcance de todos los jugadores. 

Cada jugador escogerá un set de dados con los que jugará en esta partida, y se colocarán sobre la mesa tres cartas boca arriba que todos los jugadores podrán observar. 

¡Una vez preparado el juego es tiempo de jugar!

TURNOS

Cada jugador lanza un dado para ver quién parte. El jugador que obtenga el número más alto comenzará primero, y le seguirá el jugador sentado a su derecha.

El jugador que comienza lanzará todos sus dados, observa sus resultados y los acomodará en las cartas que tiene frente a él/ella. El objetivo es obtener de los dados los mismos resultados que aparecen en las cartas. Todas los jugadores tendrán tres cartas a su disposición y podrán acomodar sus dados en las cartas que quiera, pero debe tener en consideración que el objetivo principal es lograr completar la carta con el resultado de sus dados, para así poder llevarse la carta y obtener los puntos que esta indica. 

Observemos un momento la imagen que tenemos en este apartado. En esta imagen podemos ver que el jugador de dados amarillos decidió posicionar sus dados en una sola carta, al igual que el jugador de dados verdes. En cambio el jugador de dados azules decidió repartir sus dados en dos cartas diferentes. Ninguno de los jugadores logró completar una carta en su primera tirada, por lo que con sus dados sobrantes intentarán completarla en su siguiente turno. 

Como vemos en esta nueva imagen, uno de los jugadores logró completar una de las cartas, a continuación retira la carta de la mesa y se la queda acumulando "2 puntos" como señala la misma carta. Los jugadores que tuvieran dados puestos también en esa carta los retirarán, como lo esta haciendo en este caso el jugador de dados azules. El jugador debe considerar que mientras más dados pone en las cartas menos dados tendrá para tirar en su siguiente turno. El juego continua por turnos, hasta que alguno de los jugadores consigue acumular 40 puntos o más con sus cartas. 

TIPS

• "Roll for it" es un juego rápido, simple y fácil de modificar, por lo que pueden de común acuerdo subir o bajar el puntaje con el cual se gana. 
• Si tienen la posibilidad de tener ambas versiones del juego "Red y Purple", combínenlas y agreguen más jugadores (hasta 8 jugadores con ambas versiones).

REGLAS OFICIALES

En el siguiente link puede encontrar  las reglas oficiales de "Roll for it" en español. 

Reglas "Roll for it" 

EN EL AULA

Este tipo de juego sirve para que los niños puedan divertirse en pequeños grupos y salir un poco de la rutina diaria en la cual están inmersos dentro de sus establecimientos educacionales. Además, al ser un juego bastante simple y fácil de aprender puede ser integrado en otras actividades de carácter educacional, ejemplo de esto es la actividad presentada en este mismo Blog en una de las entradas anteriores (Para ir a la actividad visite el siguiente link: JUEGOS DE MESAS COMO HERRAMIENTAS PARA EVALUAR LA LECTURA Y ESCRITURA)

COSTOS

"Roll for it" es una buena adición a tu ludoteca personal, es un juego rápido y fácil, el cual puedes encontrar a un precio de alrededor de los $12.000 pesos, de momento solo lo he visto en Santiago, pero muchas de estas tiendas tienen pagina web y hacen envíos a regiones. Lo interesante de este juego es que también esta en modalidad "Print and Play", por lo que puedes hacer tu propia versión del juego. 

ZOMBIE DICE

Zombie Dice es un juego en base a dados. La cantidad mínima de jugadores es dos y no tiene un máximo de jugadores. En lo personal he jugado hasta con 10 personas adultas en la misma partida y el juego sigue siendo lo suficientemente entretenido para mantener la concentración de todos. A continuación mostrare los elementos que componen el juego, para continuar con una explicación de cómo de juega y una breve idea de cómo podría integrarse al aula. 

COMPONENTES

 - Contenedor

 - 13 dados ( 3 rojos, 4 amarillos, y 6 verdes)

 - Instrucciones

El juego consiste en que cada jugador es un zombie que está intentando comerse el cerebro de un humano. Para saber si logra su cometido el jugador lanza los dados, los cuales constan de tres diferentes caras (cerebro, disparo y pies), las cuales varían en proporción según el color. Por ejemplo los dados verdes tienen más caras con la imagen de un cerebro, los amarillos tienen la misma cantidad de cada una y los rojos tienen más caras con la imagen de los disparos. Si al lanzar los dados el jugador obtiene un cerebro significa que logró su cometido y se comió el cerebro de su presa. Si el dado indica los pies, significa que el humano logró escapar y que puede volver a intentar atraparlo. Por último, si al lanzar el dado obtiene la cara de los disparos, esto significará que el humano que está intentando atrapar le disparó. 

OBJETIVO DEL JUEGO

El objetivo del juego es que los jugadores logren comerse 13 cerebros antes que el resto, pero ¡cuidado!; cuando un jugador sobrepasa los 13 cerebros el resto de los jugadores tienen una última oportunidad de superarlo y ganar la partida, así que tal vez el número 13 no sea el número ganador al final. 

TURNOS

Cada jugador en su turno sacará tres dados del contenedor al azar. Es importante no elegir que dados se sacan porque eso puede significar una ventaja a la hora de lanzar los dados. El jugador lanzará los tres dados y observará su resultado, conservará los cerebros y los balazos que obtenga, por ejemplo: 

En este caso el jugador obtuvo un cerebro, un disparo y un dado con pies; luego de esto el jugador debe decidir si continuará jugando para tratar de obtener más cerebros o si finalizará su turno y dará paso al siguiente jugador. Si el jugador decide continuar debe quedarse con los dados que tienen el cerebro y el disparo, ya que estos se irán acumulando. Debe coger el dado donde obtuvo los pies y deberá sacar dos dados más del recipiente, ya que siempre se deben lanzar tres dados. El dado con los pies se vuelve a lanzar porque significa que el humano huyó y debe intentar capturarlo nuevamente. 

Si durante su turno el jugador obtiene tres disparos de sus lanzamientos significará que murió y perderá todos los cerebros que acumuló durante ese turno (pero no perderá los cerebros que haya obtenido en sus turnos anteriores). Sigamos observando como sigue el turno de este jugador, que escogió seguir jugando. 

Al lanzar nuevamente los dados, el jugador obtuvo un cerebro y dos pies, eso le da un total de dos cerebros y un disparo. Nuevamente debe decidir si seguirá jugando o si se quedará con los dos cerebros para su próximo turno. Debe considerar que si en su próxima tirada obtiene dos disparos perderá todos los cerebros que ha acumulado durante su turno. En este caso el jugador elige seguir con su turno, por lo que debe coger los dos dados en los que obtuvo pies y coger un tercero del contenedor (siempre sin ver que dados está cogiendo), como ya lo mencionamos anteriormente siempre se deben lanzar de a tres dados. 

Si el jugador decidiera ceder su turno al siguiente jugador quedaría con un total de dos cerebros para su próximo turno y los disparos que tenía desaparecerían. Sigamos viendo cómo le fue a este jugador.

Como podemos observar, el jugador obtuvo un dado con pies y dos dados con disparos. Como en este turno ya tenía un disparo de sus tiradas anteriores, obtiene un total de tres disparos lo que hace que pierda los cerebros que había conseguido durante su turno. 

Cuando termina el turno de un jugador, ya sea por decisión propia, o porque obtiene tres disparos, le toca al siguiente jugador, quien debe repetir lo mismos pasos que el jugador anterior analizando siempre sus resultados y decidiendo si es correcto seguir lanzando dados. 

TIPS 

• Si se está jugando con un un grupo relativamente grande de personas (más de cuatro por ejemplo), es recomendable que lleve alguien la cuenta de cuantos cerebros van acumulando cada uno. Esto también es una buena idea si se está jugando con niños. 
• Siempre intentar obtener una cantidad mayor a los 13 cerebros, porque si otro jugador tienen una cantidad cercana de cerebros, este puede superarlo en su último turno. 
• Recordar que una vez tomados los dados del contenedor no hay marcha atrás y el jugador debe lanzarlos aunque no estuviera seguro de continuar su turno.  
• Si va a jugarlo con niños los primeros turnos vaya acompañando al niño durante su partida, es un juego fácil así que rápidamente podrán jugar autónomamente. 
• Si los niños no han jugado antes procure que los grupos no sean muy grandes, y vaya relatando el turno de cada jugador para mantener la atención de los otros. 

REGLAS OFICIALES 

EN EL AULA

"Zombie Dice" es un juego rápido y entretenido para que sus estudiantes disfruten en sus tiempos libres. Si busca algo donde los niños puedan jugar por jugar durante un corto periodo de tiempo, este juego es una muy buena alternativa. 

Ahora este juego también es una muy buena alternativa para introducir probabilidades a los estudiantes. Esto se debe a que el juego nos brinda tres tipos de dados diferentes, los cuales tienen en diferentes proporciones sus caras. Es cosa de dejar observar a sus estudiantes las caras de los diferentes dados para que estos se den cuenta que tienen más posibilidad de obtener un cerebro con los dados verdes y un disparo con los dados rojos. Así usted puede dejarlos jugar mientras se pasea por los diferentes grupos haciendo preguntas sobre las posibilidades que tienen según los dados que obtuvieron del contenedor. Por ejemplo: 

- ¿Con cuál de tus dados tienes más posibilidades de obtener un cerebro? ¿Por qué crees eso? 

- ¿Con cuál dado tienes más posibilidades de obtener un disparo? ¿Por qué crees eso?

- ¿Dónde es más probable que obtengas un cerebro, en el dado verde o en el amarillo? 

- En el dado amarillo ¿qué es más probable que obtengas? 

COSTOS

Ya sea que estés pensando adquirir un juego de mesa para tu aula de clases o para agregarlo a tu ludoteca personal, "Zombie Dice" es un juego que te dará muchos momentos de entretención por un buen precio. En general puedes encontrarlo a unos $12.000 pesos chilenos. El valor puede variar según lo encuentres con alguna oferta o si lo adquieres por Internet y debas pagar extra por el envío. En lo personal lo he encontrado en varias tiendas físicas en Viña del Mar, así cómo en catálogos en tiendas que se encuentran en Santiago.  

¡Dudas, consultas o sugerencias en los comentarios!

JUEGOS DE MESA COMO HERRAMIENTAS PARA EVALUAR LA LECTURA Y ESCRITURA, PARTE II

ACTIVIDAD:

• A un grupo de cuatro alumnos se les invitará a jugar este juego de mesa, pero NO se le enseñará a jugarlo. A cada estudiante se le entregará una copia de las instrucciones del juego, y se les dará 15 minutos para que las lean.

• Luego se les pedirá que en conjunto preparen el juego, viendo cómo se reparten las piezas del juego.

• Por último, pasado el tiempo de leer las instrucciones del juego, se les pedirá a los estudiantes que jueguen una partida.

• Durante todo este tiempo se estará tomando nota de los aspectos que los estudiantes pasaron por alto. Se les irá pidiendo que vayan cambiando quién va dando las instrucciones para ver mejor quiénes logran comprender bien las instrucciones y quiénes no.

• Por último, se les mostrará cómo se debe jugar tomando en consideración todas las reglas del juego.

• Los resultados de esta actividad serán descritos por este medio una vez realizada la implementación de la actividad.  Según qué tanto les motive la actividad, se tendrá una actividad complementaria la cual describiré a continuación. 

ACTIVIDAD EXTRA:

Se les pedirá a los estudiantes que ellos mismos creen instrucciones para el juego, añadiendo todos los elementos que crean que son necesarios, como imágenes explicativas, o redactar nuevamente las reglas, las cuales pueden ser entregadas a un nuevo grupo para ver si estos entienden mejor las nuevas reglas o las originales. De esta manera también podrán ejercitar su redacción.

¡Hasta la próxima!

JUEGOS DE MESA COMO HERRAMIENTAS PARA EVALUAR LA LECTURA Y ESCRITURA, PARTE I

PREPARACIÓN:

A continuación, detallaré los pormenores de la actividad que se implementará más adelante, la cual se registrará aquí. Esta actividad está destinada para estudiantes que presenten dificultades en la asignatura de lenguaje y comunicación, principalmente en lo que refiere a la comprensión lectora. Se trabajará con un grupo limitado de estudiantes, el cual no superará el número máximo de jugadores que requiere el juego de mesa a implementar.

Cabe destacar que esta primera implementación de la actividad esta pensada para ser realizada en un establecimiento educacional, por lo que se tomará en consideración que podría realizarse en las horas de educación física, con los estudiantes que se encuentran eximidos de esta asignatura. Pero estos serian sólo cómo grupo control, ya que como se mencionó anteriormente esta actividad está dirigida para aquellos estudiantes que tengan dificultades en comprensión lectora. El rango etario de estos estudiantes puede ser de 8 a 17 años, pero nos centraremos en estudiantes que se encuentren en el primer ciclo de educación básica.

CONSIDERACIONES:

• En el mundo de los juegos de mesa hay una gran variedad de temas, modos de juegos y objetivos a cumplir, siendo unos más complejos que otros, en especial a la hora de aprender a jugarlos.

• Es por esto que se seleccionaron una cantidad de cuatro juegos, los cuales personalmente conozco y he tenido la oportunidad de enseñar a jugar sin mayores dificultades. Estos juegos se caracterizan por ser de partidas cortas (de 15 a 40 minutos), fáciles de aprender y por lo general requieren de 2 a 4 jugadores.

• Los juegos seleccionados además tienen sus instrucciones en español y todos tienen modalidades de juegos diferentes. 

JUEGO:

• El primer juego que seleccionó se llama "Roll for It". Es un simple juego de dados que se combina con cartas, es de rápido aprendizaje y las partidas son cortas.

Me parece interesante que tengan una idea de cómo se juega, asi que a continuación les dejaré un video del programa de Youtube que les mencioné anteriormente. En este capitulo demuestran dos juegos; Roll for it es el primero y termina en el minuto 19.

ACTIVIDADES A REALIZAR

El objetivo principal de este espacio, será plantear actividades de carácter educativo que pueden ser realizadas a partir diferentes tipos de juegos de mesa, además de mostrar juegos de mesa que por sí solos sirven para enseñar contenidos actitudinales, conceptuales y procedimentales. Aunque son varios los espacios donde se les recomienda a los docentes ciertos juegos de mesa, generalmente se hacen descripciones generales de estos y no se especifica el cómo se juega, por lo que este espacio también servirá para guiar de mejor manera a quienes les gustaría implementar los juegos de mesa en el aula, pero no tienen mucho conocimiento al respecto.

Es por lo anterior que algunas de las entradas se centrarán en explicar de la mejor manera posible un juego en específico, tomando en consideración su preparación, reglas a las cuales se les debe poner mayor atención, conocimientos que se trabajan a partir del juego y apreciaciones personales.

[FOTO]

¿POR QUÉ LOS JUEGOS DE MESA?

Hoy en día hay una gran cantidad de recursos de enseñanza y aprendizaje para que los docentes implementen en sus aulas de clases. Entonces, ¿Por qué tomar un producto que esta diseñado con el objetivo de entretener y volverlo algo educativo?.

Para contestar esta primera interrogante, me gustaría hablar desde mi propia experiencia con los juegos de mesa. Comencé como todo niño, un día algún familiar decidió regalarme una copia del “Gran Santiago”, la versión chilena del "Monopoly". Esta nueva adquisición tenia solo un "pero"; requería de tener amigos para poder jugarlo. Una vez superado ese requerimiento obtenías horas de entretención, comprando y vendiendo propiedades y calles en Santiago. Ya un poco más grande me regalaron mi primer "Monopoly" (el original). Más adelante obtuve otros juegos de mesa, los cuales siempre eran la entretención del verano, pero todos tenían un problema, las partidas se hacían eternas. Entonces, cuando pasaba la emoción de las primeras partidas, el juego podía pasar meses sin volver a usarse. Y así pasó, por muchos años mis típicos juegos de mesa quedaron intactos. Fueron sacados para ocasiones especiales o cuando entraban las ganas de estar seis horas jugando una partida de "Monopoly" que jamás terminaría. Así fue hasta que un día paseando con mi pareja por estas típicas tiendas donde venden juegos de cartas de "Pokémon", "Magic" entre otros, vimos un juego llamado "Catan". No era la primera vez que lo habíamos oído mencionar, sabíamos que era bueno y aunque su precio era elevado, eventualmente lo compramos. Muy distinto a todo lo que habíamos jugado antes, este juego nos mantuvo entretenidos durante mucho tiempo, hasta que nos dimos cuenta que existía una gran cantidad de juegos con temáticas muy diferentes, pero que se veían igual de prometedoras que nuestro "Catan".

Buscando expandir nuestros conocimientos llegamos hasta un canal de Youtube, en el cual un actor de televisión, Will Wheaton, presentaba en el canal Geek & Sundry un programa llamado TableTop, en el cual Will Wheaton en cada episodio invita a diferentes personas (usualmente actores, o celebridades del mundillo geek) y les enseña a jugar un juego de mesa diferente. Así fuimos conociendo nuevos juegos y eventualmente fuimos comprando más y más juegos. Además comenzamos a asistir a juntas masivas de juegos de mesa donde podíamos probar juegos que queríamos comprar y aprender a jugarlos antes de tenerlos, además de conocer un sinnúmero de personas involucradas en este hobby.

Ahora, ¿De dónde viene la motivación de querer implementarlos en el aula? Bueno, eso ocurrió gracias a que tuve la oportunidad de asistir a un congreso sobre juegos de mesa, que fue realizado por “La pieza clave”, la cual es una iniciativa creada por el “Observatorio del juego”, que busca promover el juego como una herramienta educativa. En ese momento comenzó mi interés de ver las diferentes formas cómo el juego podía ser implementado en el aula, dándome así la oportunidad de combinar mi profesión, en estos momentos soy estudiante de la carrera de educación básica, con mi pasatiempo favorito, jugar.